Отдых и оздоровление детей реферат
Обновлено: 18.09.2024
В течение учебного года гражданско-патриотическое воспитание школьников является одним из основных направлений воспитательной работы школы. Эффективная организация патриотического воспитания учащихся – это путь к духовному возрождению общества, восстановлению величия нашего Отечества. Пробудить в ребёнке любовь к Родине, к её героическому прошлому, мирному настоящему, развить в нём интерес к окружающему миру, воспитать в нём стремление сделать мир лучше, чище, счастливее – эти задачи, стоящие перед педагогами–организаторами воспитания в образовательном учреждении, могут быть решены только в условиях систематизированного воспитательного процесса.
Но как же быть летом? Ведь летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников. Здесь на помощь приходит летний лагерь с дневным пребыванием детей.
Программа летнего лагеря, включающая в себя работу по гражданско-патриотическому воспитанию, логично дополняет воспитательную работу образовательного учреждения.
Детский возраст 7-10 лет является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.
Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Вряд ли кто станет спорить с тем, что летом должно быть весело. Бодрый, положительный эмоциональный настрой – одно из непременных условий работы с детьми в летнее время. Конечно, 18 дней это очень короткий срок, чтобы говорить о сформированности у школьников гражданско-патриотических качеств личности, но задача школы – целенаправленно и непрерывно воспитывать патриота, в ЛДП последовательно осуществляется.
СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ
10 марта 2021 года президент РФ В. Путин в ходе прямой связи с экипажем МКС заявил: "Освоение космоса всегда было и остаётся для человечества символом прогресса и развития, а космическая деятельность год от года открывает новые перспективы в экономике, науке, социальной сфере". Он добавил, что на орбите проводятся фундаментальные исследования в области биологии, медицины, физики, химии, решаются важнейшие практические задачи. Освоение космоса сегодня остаётся символом развития человечества и прогресса, открывает новые перспективы во многих сферах человеческой деятельности.
На совещании в день 60-летия первого полёта в космос на военном аэродроме Энгельс под Саратовом 12 апреля 2021 года Путин В.В. добавил: "12 апреля 1961 года это грандиозное событие, без всяких сомнений, изменило мир, началась новая эпоха, началась космическая эра и освоение космического пространства. И мы будем всегда гордиться, что именно наша страна проложила дорогу во Вселенную. А первопроходцем, как я уже сказал, на этом великом пути стал наш соотечественник".
"В новом, 21 веке Россия должна достойно поддержать статус одной из ведущих ядерных и космических держав, потому что космическая отрасль связана напрямую с обороной. И сегодня мы обсудим вопросы, связанные с долгосрочными приоритетами развития космической деятельности, проанализируем, что нужно сделать, чтобы усилить наши позиции в этой, без преувеличения, стратегической сфере", – отметил глава государства.
Освоение космических сфер теперь имеет вполне приземлённое значение. Результаты космической деятельности, подчеркнул В.В. Путин, можно и нужно использовать в сферах транспорта, промышленности, образования, здравоохранении.
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, с её героями, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
Цель программы:
формирование чувства гражданственности, патриотизма, любви и уважения к историческому наследию страны и малой родины; создание оптимальных условий для отдыха, оздоровления, творческого развития детей и подростков и организации досуга во время летних каникул.
В летнем лагере решаются следующие задачи:
- формирование понятия о большой и малой Родине; знания об истории Родины и замечательных людях, внесших вклад в историю России, историю города Бердска;
- формирование чувства патриотизма, гордости за Россию и малую родину, за её героев в мирной жизни, в период покорения космического пространства;
- формирование представления о роли семьи в жизни отдельного человека и в жизни общества;
- содействие нормальному физическому развитию детей;
- формирование у отдыхающих здорового образа жизни;
- включение детей в различные виды коллективно-творческой деятельности с учетом их способностей, возможностей и интересов;
- приобщение детей к добровольной социальной работе в лагере;
- организация активного развивающего досуга;
- развитие инициативы и самостоятельности школьников;
- совершенствование творческих способностей детей;
- повышение самооценки школьников.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- проявление умений и навыков правильного духовно-нравственного поведения в обществе;
- проявление чувства любви и гордости за свою большую и малую Родину, людей, защищавших страну в годы войны, мирной жизни, покорения космоса;
- получение знаний о защитниках Родины, её патриотах, героях;
- укрепление физического здоровья детей;
- приобретение учащимися практических навыков добровольной социальной помощи окружающим;
- проявление инициативы и самостоятельности при выполнении практических дел по оказанию социальной помощи нуждающимся;
- пробуждение интереса у отдыхающих и взрослых к совместной коллективно-творческой деятельности;
- проявление индивидуальных способностей, возможностей и интересов детей в различных видах деятельности в лагере;
- совершенствование творческих способностей детей младшего школьного возраста;
- активное участие отдыхающих в различных мероприятиях развивающего досуга;
- создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия;
- положительное отношение к трудовой деятельности, проявление потребности работать в коллективе;
- повышение самооценки учащихся, избавление от комплексов;
- улучшение психологического климата в детском коллективе.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
– Конвенцией ООН о правах ребенка;
– Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;
– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Министерства Образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688;
СРОКИ СМЕНЫ
По продолжительности программа является краткосрочной, т. к. реализуется в течение одной смены: июнь 2021г. Продолжительность пребывания в лагере – 18 дней.
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Физическая активность детей младшего школьного возраста в эти годы выступает как предпосылка психического развития ребенка. Это потребность здорового, развитого организма в движении, в физических нагрузках, в преодолении всевозможных препятствий, в стремлении получить похвалу самому себе, как компенсацию за напряжение.
Этот возраст является сензитивным для формирования мотивации к обучению, усвоения социальных норм, развития навыков общения со сверстниками, установления прочных дружественных коммуникаций.
Проблема организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярный период всегда была и остается в центре внимания не только руководителей общеобразовательных учреждений, но и учреждений дополнительного образования детей, сотрудников региональных и муниципальных органов власти. Жизнедеятельность детского лагеря Ї это целостная система, в которой заложены возможности укрепления здоровья и одновременно формируются ценностные ориентации. Такую деятельность отличает обогащенное содержание, самостоятельно-творческие способы организации, направленность на всестороннее комплексное развитие детей (физическое, умственное, психическое), всего коллектива лагеря.
Цель работы состоит в изучении особенностей организации активного отдыха в детских летних лагерях.
Достижение цели работы предполагает решение ряда задач:
1) определить специфику детского летнего лагеря;
2) выявить особенности активного отдыха в детских летних лагерях;
3) рассмотреть формы организации активного отдыха в детском лагере;
4) охарактеризовать методы организации активного отдыха в детском лагере.
Базовое содержание воспитания в лагере основано на принципах создания максимального количества разнообразных клубов, кружков, студий, где нормы и правила взаимодействия вырабатываются самими членами группы, содержательности деятельности, её многообразия, лежащих в основе индивидуальной и коллективной деятельности, свободы выбора деятельности, коллектива, педагога как необходимых условий самостоятельного, творческого развития и самореализации ребёнка.
Специфика детского летнего лагеря
Детский лагерь -- вид детского отдыха, который стабильно пользуется популярностью. Для детей любого возраста путёвка в детский лагерь (летом он же -- летний лагерь) -- это шанс проявить свою самостоятельность, стать взрослее.
Летний лагерь -- контролируемая программа для детей и/или подростков, проводимых в течение летних месяцев. Дети и подростки, которые посещают летний лагерь, известны как туристы (походники) и пионеры (дети до 15 лет). Это самый распространённый способ организации детского отдыха в период летних каникул, как в России, так и на Западе.
Традиционно во всем мире детские лагеря организовывались на природе, в лесистой местности. Отдыхающие в них ребята совершали пешие походы, сплавы по рекам на байдарках или плотах, а вечерами собирались вокруг костра. В настоящее время популярность таких классических лагерей снизилась: снижение рождаемости, увеличение конкуренции на рынке образовательных программ повлекли за собой резкий рост предлагаемых детскими лагерями программ отдыха.
Сегодня детям предлагаются музыкальные и художественные лагеря, теннисные и футбольные, с верховой ездой или лагеря с обучением иностранным языкам или программированию, с углубленным изучением математики или со специальной программой для снижения веса или лагеря для подростков с тренингом лидерских качеств. Однако широчайший выбор специализаций детских лагерей существенно затрудняет выбор. Вопрос о том, как правильно выбрать лагерь, становится настоящей проблемой.
Цель деятельности детского летнего лагеря: организовать воспитательное пространство, обеспечивающее необходимые условия для оздоровления, полноценного отдыха детей, развития личности каждого ребенка и его социальной адаптации.
А) организовать разносторонний оздоровительный активный отдых, обогащенный знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности;
Б) содействовать созданию благоприятных условий для развития личностных качеств ребенка, его способностей к творчеству через удовлетворение потребностей в свободном выборе интересной для него деятельности;
В) развивать организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления подготовки, проведения дел в отряде, лагере;
Г) создать атмосферу безопасности для каждого ребенка, помочь ребятам войти в контакт с социумом, почувствовать себя комфортно в новых условиях, оценить свою значимость;
Д) воспитывать патриотизм.
Основные принципы деятельности детского лагеря следующие:
1) принцип безопасности включает в себя постоянный учет возрастных, психологических и индивидуальных особенностей детей, контроль за соблюдение правил техники безопасности, охрана жизни, здоровья детей физического и психического, контроль над эмоциональным состоянием ребенка;
2) принцип привлекательности дел (театрализация, сюжетно-ролевые игры, конкурсы);
Организация летнего оздоровительного отдыха детей и подростков ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )
Курсовая работа Организация летнего оздоровительного отдыха детей и подростков
1. ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ И ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
2.1 Общая характеристика метода
2.2 Построение дерева целей
2.3 Расчёт коэффициентов относительной важности
2.4 Дерево целей с рассчитанными КОВ
3. ДЕРЕВО МЕРОПРИЯТИЙ 14
3.1 Характеристика метода. Обоснование возможности применения метода к выбранной проблемной ситуации
3.2 Построение дерева мероприятий
4. СЕТЕВОЙ ГРАФИК
На сегодняшний день мы довольно часто сталкиваемся с неэффективным управлением конкретными объектами (фирмами, предприятиями и т. д. ) Нередко, возникающие проблемные ситуации, не анализируются и не исследуются должным образом и, как следствие этого, принимаются неверные решения по ликвидации этих проблем. А ведь именно от принятия конкретных решений зависят условия жизни всего общества в целом. Для того чтобы улучшить условия жизни, в которых мы сейчас живём, необходимо совершенствовать системы управления в нашем обществе и повышать качество управленческих решений, принимаемых на всех уровнях; необходимо грамотно подходить к вопросу исследования систем и процессов. Средством исследования систем и процессов является системный анализ.
Системный анализ — это совокупность определённых научных методов и практических приёмов решения разнообразных проблем, возникающих во всех сферах целенаправленной деятельности общества, на основе системного подхода и представления объекта исследования в виде системы.
Системный анализ показывает, что в любой области деятельности каждое решение есть следствие поиска из множества возможных вариантов лучшего варианта.
Предпосылки применения системного анализа связаны с усложнением задач производства, экономики, хозяйства страны и появилась необходимость принимать очень важные и ответственные управленческие решения.
Характерным для системного анализа является то, что поиск лучшего решения проблемы начинается с определения и упорядочения целей деятельности системы, при функционировании которой возникла данная проблема. При этом устанавливается соответствие между этими целями, возможными путями решения возникшей проблемы и потребными для этого ресурсами. Системный анализ характеризуется главным образом упорядоченным, логически обоснованным подходом к исследованию проблем и использованию существующих методов их решения, которые могут быть разработаны в рамках других наук.
Системный анализ предназначен для решения в первую очередь слабоструктурированных проблем, т. е. проблем, состав элементов и взаимосвязей которых установлен только частично, задач, возникающих, как правило, в ситуациях, характеризуемых наличием факторов неопределенности и содержащих не формализуемые элементы.
Одна из задач системного анализа заключается в раскрытии содержания проблем, стоящих перед руководителями, принимающими решения, настолько, чтобы им стали очевидны все основные последствия решений, которые они могли бы учитывать в своих действиях.
1. ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ И ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
Решение проблемы организации отдыха, оздоровления и занятости детей подростков является важнейшим шагом реализации принципов социальной политики г. Калтана.
Социальная помощь включает в себя поддержку здоровья, культурное развитие, приобщение к спорту и многое другое, поэтому решение данной проблемы может быть достигнуто только при взаимодействие, профессиональном сотрудничестве и координации деятельности различных городских структур и ведомств.
Решение данной проблемы будет способствовать развитию городской системы качественного и доступного отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков молодежи в летнее время, обновлению содержания организованного отдыха и досуга детей, прежде всего из социально незащищенных категорий: детей-сирот, детей из неполных, малообеспеченных семей, детей, имеющих недостатки в психическом развитии, детей, оставшихся без попечения родителей.
Для решения данной проблемы требуется решить следующие задачи:
1. Координировать деятельность органов власти, ведомственных, финансовых, общественных структур по организации летнего отдыха детей и подростков.
2. Разработать механизм оптимального и эффективного использования средств городского бюджета, направленных на поддержку и защиту детей и подростков из различных социальных групп.
Чтобы решить эти задачи необходимо сделать системный анализ существующей проблемы, для этого воспользуемся методом структуризации задач, проблем, целей для их разукрупнения и конкретизации. Построим дерево целей и мероприятий.
2. ДЕРЕВО ЦЕЛЕЙ
2.1 Общая характеристика метода
Детализация (структуризация) сложной проблемы является одним из основных приёмов в системном анализе, позволяющем свести решение сложной задачи к последовательности более простых задач. То есть главными задачами системного анализа являются определение и детализация на составные элементы целей и путей их достижения, выявление существующих между ними взаимосвязей, обеспечение определённой логики решения возникшей проблемы (цели — пути достижения целей — ресурсы). Метод структуризации основан на расчленении исследуемой проблемы на составные элементы с возможной последующей численной оценкой их относительной важности.
Эта процедура называется построением дерева взаимосвязей. Одна из главных задач построения дерева взаимосвязей состоит в том, чтобы установить полный набор элементов на каждом уровне и определить взаимосвязи о соподчинённость между ними (качественный аспект). Другая задача — последующее определение коэффициента относительной важности элементов каждого уровня дерева взаимосвязей (количественный аспект).
Относительно моей цели метод структуризации играет очень важную роль. Этот метод позволяет выделить все задачи, которые необходимо разрешить при создании гостиницы.
При построении дерева взаимосвязей необходимо соблюдать следующие правила:
— соподчинённость, то есть элементы нижнего уровня, подчиняются элементам более высокого уровня и обеспечивают их реализацию;
— сопоставимость, то есть, на каждом уровне дерева взаимосвязей рассматриваются элементы, сопоставимые по своему масштабу и значимости;
— полнота, то есть, дерево взаимосвязей на каждом уровне включает все элементы;
— определённость, то есть, формулировка целей и других элементов дерева взаимосвязей позволяет оценить степень их достижения в количественной или порядковой форме;
— возможность внесения корректировок в дереве взаимосвязей, как при изменении самих целей, так и при изменении возможностей их реализации.
В связи с тем, что создание гостиницы сложная задача, с помощью метода структуризации основную цель мы разобьём на более простые элементы и рассмотрим для каждой подцели возможные пути их достижения. Этот метод также позволит выбрать из всех предложенных путей решения проблемы выбрать наиболее рациональный.
2.2 Построение дерева целей
2.3 Расчёт коэффициентов относительной важности
Расчет коэффициентов относительной важности (КОВ) подцелей (1-ый уровень дерева целей):
На данном этапе определим коэффициент относительной важности, используя метод экспертных оценок. Так как данной проблемой непосредственно занимается городская межведомственная комиссия по организации отдыха оздоровления и занятости детей и подростков в летний период, то экспертами будут ее члены.
Матрица опроса экспертов:
Наша задача определить КОВ подцелей, т. е. их удельный вес в составе главной цели. Это значит, что более важной подцели должно соответствовать большее число (в отличие от присвоения рангов в исходной матрице опроса), поэтому нам необходимо выполнить расчет преобразованных рангов по формуле (max ранг — ранг эксперта).
В СВЯЗИ СО СМЕНОЙ УЧРЕДИТЕЛЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ЗАГОРОДНЫХ ДЕТСКИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ, ОЗДОРОВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ДЕПАРТАМЕНТ ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ, ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ОМСКА
телефон для справок: 20-17-91, 20-17-78
ВНИМАНИЕ. С 1 ноября 2021 года начался прием заявок в загородные лагеря по гугл - ссылке.
ВНИМАНИЕ! Возраст детей, подлежащих оздоровлению в загородных детских лагерях (с 7 до 17 лет).
Оздоровление детей в загородных лагерях по областной субсидии возможно один раз за летний период.
КОНТАКТЫ ЗАГОРОДНЫХ ДЕТСКИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ
№ п/п
Название
Местоположение, контакты
Ф.И.О. руководителя
Бюджетное учреждение города Омска «Детский оздоровительный лагерь
Омская область, Таврический район, с. Харламово
Емельянов
Дмитрий Николаевич
Омская область, Омский район,
с. Надеждино, ул. Лесная, 5
Представительство в городе Омске: ул. К. Либкнехта, 33, кабинет 3
тел: (3812) 21-82-10
Масан
Кирилл Анатольевич
Омская область, Омский район, д.п. Чернолучинский, ул. Курортная, 15 тел: (3812) 97-63-45
Доруга
Дмитрий Сергеевич
Омская область, Омский район, д.п. Чернолучинский, ул. Курортная, 2 тел: (3812) 97-91-63, 97-91-43
Домбровский
Евгений Геннадьевич
Омская область, Омский район, д.п. Чернолучинский, ул. Курортная, 18
Меркулова Ольга Александровна
Детский оздоровительно образовательный центр санаторного типа круглогодичного действия им. Д.М. Карбышева
Омская область, Омский район,
с. Красноярка, ул. Карла Маркса, 187, тел: (3812) 97-14-42, 97-13-22, 97-13-12
Усачев Эдуард Владимирович
База отдыха им. И.И. Стрельникова
Омская область, Омский район, п. Чернолучье тел: (3812) 97-92-29
Представительство в городе Омске: ул. Щербанева, 20, офис 204, тел: (3812)20-20-49
Шваб Виктор Виленович
Омская область, с. Усть-Заостровка, ул. Сосновая, 6 тел: (3812) 25-05-43
Представительство в городе Омске: ул. 5 Армии, 135/1,
Крутиков Андрей Викторович
Омская область, Омский район, с. Подгородка, ул. Кедровая, 1
Представительство в городе Омске: ул. 10 лет Октября, 176 тел: (3812) 36-96-57 бухгалтерия, 96-65-23
Платонова Жанна Борисовна
Омская область, Омский район, п. Чернолучье, ул. Курортная, 12, тел: (3812) 97-65-37
Представительство в городе Омске: ул. Герцена, 48, тел: (3812) 24-65-63, 77-05-06
Деревянко Анатолий Павлович
Лесенков Иван Павлович
Детский оздоровительный лагерь имени А.П. Гайдара
г. Омск, пос. Карьер, ул. Воровского, 187, тел: (3812) 44-34- 56, 44-39-78
Омская область, Омский район, д.п. Чернолучинский, ул. Курортная, 1
Представительство в городе Омске: ул. Лермонтова, 171б, (3812) 36-90-74
Игнатов Геннадий Егорович
CАНАТОРНОЕ ОЗДОРОВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ
Заявления на санаторное оздоровление принимают в БУ ОО "Дирекция программ в сфере оздоровления и отдыха несовершеннолетних", по адресу: ул. Красногвардейская, д. 42, каб. 333, тел. 24-47-55, 94-84-96. Образец документов см. в Приказе Министерства по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области от 30.03.2016 № 33 "Об утверждении Порядка организации и обеспечения круглогодичного отдыха и оздоровления детей в Омской области за счет средств областного бюджета (за исключением организации отдыха детей в каникулярное время)"
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИЯХ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОЗДОРОВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ
С РАЗНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ
Детский оздоровительно-образовательный центр санаторного типа круглогодичного действия им. Д.М. Карбышева осуществляет оздоровление и социализацию детей, находящихся на инвалидности с заболеваниями:
- детский церебральный паралич;
- оперированные врожденные пороки сердца.
Контактный телефон: 67 30 34.
ДОКУМЕНТЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОТКРЫТИЯ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ
2. Приказ об организации учреждением лагеря с дневным пребыванием детей с указанием сроков работы каждой смены
3.Утвержденное штатное расписание и списочный состав сотрудников
4.Личные медицинские книжки сотрудников согласно списочному составу
7.Списки поставщиков пищевых продуктов, бутилированной (расфасованной в емкости) питьевой воды
8.Табель учета посещаемости детей
9. Ведение журнала по утреннему фильтру сотрудников и детей
ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ, ПОДЛЕЖАЩИХ ОЗДОРОВЛЕНИЮ В ЛАГЕРЯХ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ С 6,6 ДО 17 ЛЕТ
Читайте также: